REGRESO DE NICOMIPEQUENOGUERRERO CON #estamos con vosotros

Hace ya un tiempo que mi madre tuvo que dejar de hacer una de las cosas que más le ayudaban a entender lo que a mi me ocurría, quizás porque escribiendo y preparándome materiales y poniéndolos aquí sabía que ayudaba a otras familias, pero tuvo que parar, porque en mi casa estaba ocurriendo algo muy raro.
No puedo explicaros aún porque yo soy pequeño y no lo entiendo, lo único que sé es que vi a mi madre destrozada,... hundida... y dejé de ver a mi padre, bueno dejar lo que es dejar no... porque algunas veces viene a verme, no tantas como yo quisiera.
Entonces mi madre dejó de escribir, pensó que era mejor para evitar decir cosas de las que después se arrepentiría, porque como ya la conocéis, ella escribe y dice lo que piensa.

Bueno regresamos hoy... despacio muy despacito, pero mi madre cree que nicomipequenoguerrero debe hablar con lo que le ocurre a Gloria.
Yo no entiendo nada......
Este mundo es muy difícil de entender. ¿Por qué un niño no puede ir al colegio mamá?¿por qué unos padres se unen para dejar a una niña sola en su clase? ¿que cosa tan grave hizo la niña para que le hagan estar sóla? ¿Mamá no tenemos a nadie que nos proteja de que no ocurra ésto?¿dónde estaba la profesora, el director o aquellos que a veces escucho hablar políticos se llaman ? .... Y desde entonces no se hizo justicia...
 Hijo mío es algo que no tiene explicación, yo no puedo explicártelo a ti, sólo pido a Dios que nunca te pase, porque sería tremendo lo que te harían sentir.
Me parece alucinante que hoy no se haya echo justicia con Gloria y con su familia. El daño causado es enorme, y por encima atacamos a las familias, ésto es lo de siempre.
Estamos en campaña electoral señores.... y ya están utilizándonos para conseguir sus votos, con nuevas leyes que dicen que son para el bien de las personas con autismo, yo quisiera saber en qué acabará todo ésto.
Me parece que es algo como cuando sacaron la LEY DE DEPENDENCIA... primero para cuidador,... después poco a poco han reducido,.. personas ni la han cobrado están esperando que tengan presupuesto...etc.

Bueno desde aquí nos unimos como en su día ya lo hicimos con la familia de Gloria, una niña que le han echo una discriminación en el colegio los padres de toda su clase apoyados por Educación, únicamente por ser diferente social mente, únicamente porque decidieron en su día unos padres que esa niña no tenía que estar allí. Y lo peor es que educación se lo consintió.
Animo familia.... ánimo Gloria...
seguimos con vosotros hasta el final.

ME HAN DEJADO SIN PALABRAS DE AGRADECIMIENTO

En ésta entrada quiero contaros como vivo yo la inclusión y la conciliación.
Ayer día 18 de Febrero fue el día de la conciliación del síndrome de asperger.  Yo como todos los años público cosas en mi face y pongo perfil en wassap.
Este año no fue menos, los padres de los compañeros de Nico vieron y se pusieron manos a la obra,  y entre todos prepararon una grandisima sorpresa para Nico.
Se sacaron fotos con sus hijos con sus manos haciendo la forma de un corazón. , prepararon lazos de colores y los repartieron  para hacerse las fotos y montar un precioso vídeo.
Cuando lo vi...no paré de llorar de la emoción de que 18 familias de mi colegio se unan por un mismo objetivo. , la inclusión de mi pequeño y dar visibilidad al síndrome de asperger.
Desde aquí quiero agradecer a los organizadores del video, a Marta que lo montó. ,  a la PELOS que sin ser una mamá de nuestra clase también quiso poner su granito de arena, a los papás o abuelos o hermanos que sacaron las fotos, a todos los papás de la clase de Nico por ESTAR SIEMPRE AHÍ,  y sobretodo a vuestros peques que ayudan dia a día a mi pequeño guerrero.
Es un orgullo para mí,  presentaros éste  vídeo.
Por supuesto todos y cada uno de los padres me han dado su permiso para ponerlo aquí y que todos podáis ver QUÉ ES POSIBLE LA INCLUSIÓN. , LO UNICO QUÉ HACE FALTA ES QUERER.

QUIERO PEDIR PERDÓN

Empiezo ésta entrada pidiendo perdón a todos los papás y mamás que seguís el blog de NICOMIPEQUENOGUERRERO, puesto que como todos podéis ver he desaparecido y seguiré desaparecida durante una larga temporada.

Situaciones diferentes que transcurren en la vida hacen que en momentos sea mejor no estar, y volver cuando tengamos más fuerza.

En éstos momentos mi situación personal ha cambiado, y hasta que me habitúe a mi nueva manera de vivir, y recupere mi vida la cual no la tengo, volveré con más fuerza y os presentaré más materiales, que os puedan ayudar en vuestro viaje.

A mis amigos del facebook igual, perdonarme pero lo he tenido que retirar, volveré y uno a uno os buscaré y os agregaré, pero no ahora, ahora no es el momento de andar por aquí.

Si se hace algún vídeo en honor a alguien que sepáis que aunque mi guerrero no esté en físico si en su corazón como siempre hemos estado.

El blog de Nicomipequeno guerrero cuando vuelva, vendrá exclusivamente para brindaros materiales, cuentos, canciones y mis sentimientos que pueda expresar.

Que sepáis que en éstos años me ha animado mucho el que estuvieseis ahí, el ver que el blog es tan seguido y que ha ayudado a tantas familias del mundo.

Un beso de una blogera que os quiere mucho.

Y HASTA PRONTO, ESPERO.

BANDERAS

En éstos momentos el interés que tiene Nico son las banderas, con lo cuál aprovechamos ese interés para trabajar con él. También utilizo éste interés para en momentos que se siente nervioso para que se relaje juego con él, y entonces el baja revoluciones, como digo yo,...jjeje.

0s cuento una anécdota, mis padres estaban viendo el mundial de futboll de Brasil, cada vez que había un partido, Nico le decía al abuelo... abuelo están jugando Argentina con Alemania.... o cualquier otro equipo. Y el abuelo quedaba con la boca abierta... jejejej

Bueno os voy a mostrar un material referente a éste tema que he preparado, a Nico le encanta, y aprende dónde están los países de cada continente, claro siempre jugando.

Hice unas láminas en DIN A3 con cada continente, el fondo de cada continente tiene un color.
Las fotos de los continentes las saqué de http://www.catedu.es/arasaac/index.php
en blanco y negro, y yo con el programa paint les puse colores diferentes a cada continente.

En los continentes puse estrellas con números, e hice pictos de banderas con un trozo de belcro de pegar detrás y detrás de cada bandera un número pintado con el color del continente al que corresponde.
El niño coge la bandera la ve, le da la vuelta y ve de qué color está el número y busca la plantilla de los continentes de ese color y la pone en la estrellita con su número.
Así en palabras parece mucho lío, pero os aseguro que no lo es.
Al principio empecé a jugar con un sólo continente y sus banderas, para que el niño entienda bien el juego, y después cuando ya controla con un continente le aumento otro más.... y así consecutivamente hasta tener los 5 continentes con sus diferentes banderas.

A Nico le encanta, aparte las banderas llevan también el nombre del país, y Nico está empezando a leer, y las lee antes de buscar el número y el color.

Os dejo unas fotos dónde lo entenderéis mejor y las plantillas para que podáis descargarlo, imprimirlo, plastificar lo, y ponerle belcro para poder jugar. Acordaros que los continentes están echos en DIN A3, las banderas en DIN A4.

Cómo podéis ver en ésta foto, el continente es Europa y el fondo es de color lila.
La bandera que vamos a colocar es España, y detrás tiene el número en color del fondo de la plantilla, y el número dónde tiene que pegarlo.

Cuando ya tenga un control absoluto del juego, el siguiente paso sería taparle los números y las estrellas para que lo coloque en su lugar. Los podéis tapar simplemente con esparadrapo o celo blanco y listo.

UN DÍA DE REFLEXIÓN

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Hoy tengo un día de reflexión... de pensar en qué está ocurriendo¿?¿?

Muchas familias contactan conmigo, para preguntarme y contarme cosas que les ocurre, con el colegio y con las terapias a dónde llevan a sus hijos.

Empiezo por los colegios, maestros, profesores tutores y de apoyo, orientadores... etc

Padres me cuentan que en el colegio de sus hijos, los profesores no ayudan a su hijo, porque dicen que no saben.

Otros me cuentan que su hijo no puede ir a una excursión en 5 años porque decidieron llevarlos en piragüas, y que el niño no puede ir porque no tienen quien se haga cargo de él.

REFLEXIÓN:

(Algo alucinante porque decirme ¿qué hacen niños de 5 años en una piragüa?¿no habrán sitios mejores para llevarlos de excursión? pero si es así, ¿no tendrán que buscarse la vida para que el niño pueda ir cómo el restos de sus compañeros?... bueno mi primera reflexión la dejo ahí.

Otros papás me cuentan que en el colegio dicen que su hijo está integrado, porque en el recreo da vueltas y se le ve feliz.

REFLEXIÓN:

¡ Vamos a ver....!¿Quién está feliz?¿el niño o el maestro que el niño mientras da vueltas no les da trabajo?.

Otros me cuentan que su hijo está en el aula, que la profesora no le hace caso, no deja que tenga, que el niño cuando se pone nervioso, llama a la cuidadora para que lo airee un poquito, y eso que tanto la familia como el gabinete de orientación de ese centro le han dicho exactamente lo que tiene que hacer, pero esa maestra no quiere.

REFLEXIÓN: 

¿Qué gana la maestra enviando al niño fuera?¿cuál es el trabajo de la cuidadora? (creo que airear niños no). ¿Por qué no haces lo que el gabinete de orientación te orienta?¿para qué está el gabinete de orientación entonces? 

Sigo,... un niño con momentos de ansiedad que necesita morder algo, (teniendo la gran suerte que no muerde a ningún niño, que suele morder cosas), la familia le traslada a la tutora que su hijo necesita tener un mordedor enganchado en su mesa o su silla para cuando esté nervioso, no tenga problemas de conducta, que es un remedio mágico, y que funciona fuera del centro. El equipo de orientación está de acuerdo, pero la tutora se niega a que el niño tenga un simple mordedor .

REFLEXIÓN:

¿Qué puede ocurrir?, que cuando el niño tenga un día muy intranquilo y esté nervioso, acabe mordiendo a algún compañero, porque no le han facilitado su mordedor, para descargar su ansiedad.

Entonces la maestra llamará a los padres y les dirá que no puede con el niño. 

No señora... en éste caso es al contrario, el niño es el que no puede con usted, porque la familia le ha explicado por activa y por pasiva, que el niño lo necesita, y es algo que no perjudica al ritmo del aula.

Usted no le pone el mordedor, porque no se le antoja ayudar a ese niño.

Resultado: la familia deseando que acabe el colegio para cambiar de centro o de profesora, contando los días como si en la misma cárcel estuvieran.

El caso de nuestro querido Arturo, Esther un beso y fuerza desde aquí. 

Una familia que estaban dentro de las dificultades que tiene bien, hasta que llega una profesora y cambia toda el aula del niño...  mesas para aquí, mesas para allá. Le quita el sistema de comunicación con pictogramas, por que sí....

Y muchas más cosas que me dan coraje hasta nombrar.

REFLEXIÓN:

Niño con ataques muy importantes de ansiedad, atraso en sus avances del curso pasado, familia agotada de poner reclamación tras reclamación, hasta llegar a tener que luchar con uñas y dientes, por los derechos de su hijo.

Y PUEDO SEGUIR Y SEGUIR CONTANDO CASOS QUE ME VOY ENTERANDO O QUE ME VAN LLAMANDO LAS FAMILIAS

Pero paso al lado contrario:

Las familias, porque en éste mundo no solamente los colegios no funcionan, hay familias que no son capaces de ayudar a sus hijos.

Quiero intentar ser lo más like posible, aunque por mi caracter me cuesta.

Hay familias que hablan conmigo, y que no quieren ver, no quieren saber nada.

Que la culpa es del colegio, pero les preguntas:

¿Cuantas horas de PT tiene tu hijo? ... te contestan ... Pues la verdad es que nunca pregunté.

¿Cuántas horas de AL tiene tu hijo?... pues .. no sé

¿Qué te cuenta la profe en la agenda?

Pues no tiene.

Algunas te dicen que en el colegio quién se tiene que buscar la vida son los profesores.

Tienen una comparsa de carnaval o de navidades y ni se acercan, y se quedan en casa, porque el colegio es el que se tiene que buscar la vida.

O tienen problemas con la tutora muy graves, y al mes de mayo, no se han reunido con el gabinete de orientación, ni con la dirección del centro.

Hay familias que me han dicho, ya se que mi hijo necesita los pictogramas, ¡ PERO ES QUE YO NO ME DOY CON ELLOS!

Hay familias que están en un luto, que no quieren ver lo que sus hijos tienen. 

Los llevan a terapia, y al salir de allí.... para el mundo sus hijos no tienen nada.

REFLEXIÓN:

Yo puedo comprender que el tener un diagnóstico es muy duro, y cuesta recuperarse y levantar cabeza, que hay familias que reaccionan antes y otras más tarde, pero a todas esas familias que se sienten identificadas, creo que lo mejor que yo puedo hacer es deciros ¡ YA ESTÁ BIEN! ¡ ESPABILAR! HACERLO POR VUESTRO HIJO, OS NECESITA... NECESITA QUE ALGUIÉN TIRE DEL CARRO.

Estoy de acuerdo que no todo en el sistema educativo funciona, más bien menos que más, pero si es cierto que hay profesionales que si funcionan y si quieren, pero si se encuentran en su camino, con familias que no apoyan y no comprenden la situación que les ha tocado vivir, pues desde el sistema educativo no pueden tampoco ayudar lo que el niño necesita sin el apoyo familiar.

No puede una familia decir que el colegio no funciona, cuando ni ellos saben cuantas horas de apoyo educativo tiene su hijo, cuando no se han reunido ni una sola vez con el gabinete de orientación.

No puede una familia decir que el colegio no quiere, por una discusión con una tutora, porque de ahí tenemos que pasar a la dirección y al gabinete de orientación, al mes de MAYO no puede ser que nunca se hayan reunido teniendo problemas graves con la tutora.

Estoy de acuerdo en que en los centros educativos quién tiene el peso es el centro, pero los padres podemos ayudar mucho, es cierto que hay centros que no lo permiten, pero hay otros que si.

No podemos dejar todo en sus manos, porque tenemos que colaborar para el progreso de nuestro hijo.

No puede ser que una familia diga que EL NIÑO NECESITA PICTOGRAMAS PERO YO NO ME DOY CON ELLOS.

ESTA ES UNA REFLEXIÓN QUE HAGO,TANTO LOS CENTROS NECESITAN DEL APOYO DE LAS FAMILIAS, COMO LAS FAMILIAS NECESITAN EL APOYO DE LOS CENTROS.

ESTE CAMINO LO TENEMOS QUE CAMINAR JUNTOS, DENTRO DE LAS POCAS POSIBILIDADES QUE TENEMOS, PORQUE SABEMOS QUE NO TODOS QUIEREN Y FUNCIONAN, PERO FAMILIAS SI ENCONTRÁIS QUIEN FUNCIONE, NO LO DEJÉIS TODO EN MANOS DE ELLOS TENEMOS QUE COLABORAR JUNTOS PARA UNA INCLUSIÓN, 

POR LA INCLUSIÓN, Y EL PROGRESO DÍA A DÍA DE NUESTROS HIJOS.

Deciros desde aquí, que se que habrá muchas opiniones, sobre mis comentarios, habrá a quién no le gusten, pero creo que no debemos olvidarnos que todos tenemos que funcionar, y tengo claro que yo si una familia le cuesta y veo que van contra-reloj yo no voy a darles una palmada y pobrecitos.... NO ES MI MANERA DE SER.. yo le voy a ir con la verdad, aunque les duela... aunque digan que soy muy dura, o ¡yo que se!, siempre intentando ver la situación particular de cada uno, pero soy así.

Si alguna familia se siente identificada, deciros que son casos diversos, solamente hablo de un caso con nombre y apellidos, porque YO TAMBIÉN SOY ARTURO... y desde aquí mi apoyo a mi querida ESTHER... 

II JORNADAS DE INCLUSIÓN EDUCATIVA .- COMISIÓN NEAE-FOANPAS

Ayer han sido las segundas jornadas de inclusión educativa organizada por Foanpas equipo de NEAE, del que me siento orgullosa de pertenecer en él.

Yo no he podido ayudarles mucho en la organización puesto que últimamente mi tiempo se reduce, creo que no doy echo, quiero estar pero no doy echo a todo.
Cuando llegué, a las 8:30 de la mañana me encontré con Marcos de la fundación Igualarte, una fundación dónde estuvo Nico durante 2 años, aunque ahora por cuestión de tiempo y priorizar terapias no está. Pero tenemos buenos recuerdos.
Ayudé a poner folletos, libros, etc... encima de unas mesas que tenían en la recepción del evento.
Empezaron a llegar las personas que se anotaron para escuchar las jornadas, y cuál mi sorpresa cuando levanto la cabeza y veo a tres compañeras de la asociación
Por Dereito (http://pordereito.blogspot.com.es/#), de la que soy miembro, me alegré mucho de verlas en mi tierra en VIGO.
También me encontré allí, con la catequista de mi hija Soraya, una chica de Porriño....
Bueno comenzaron las jornadas:

- El primer ponente era Ramón Méndez , Director del CEIP Canicouva (Vigo),http://centros.edu.xunta.es/ceipcanicouva/visitacole4.exe

Pues en resumidas cuentas, es el director del colegio dónde éste año están matriculados mis hijos (Soraya y Nico).
Comenzó hablando de lo que significa INCLUSIÓN E INTEGRACIÓN... nos habló de como era antiguamente la escolarización de niños con dificultades, era EXCLUSIÓN pura y dura, pero que con el paso del tiempo hemos conseguido LA INTEGRACIÓN.... pero nos queda un grande camino para poder llegar a la INCLUSIÓN, una palabra muy bonita pero que la cruda realidad,  hoy en día se queda en una simple palabra.
Explicó el como debería estar organizado un centro... todos los protocolos que deberían haber en el equipo de orientación, y en la dirección....
Explicó las medidas no significativas que el equipo y docentes podían hacer para poder incluir a un niño dentro de su aula.
También explicó las medidas significativas como (Adaptaciones curriculares, flexibilizaciones...)
Nos puso algunos ejemplos de lo que para él debería ser un aula. El ejemplo que a mi más me ha llamado la atención, ha sido cuando nos ha contado que él prefería tener una clase revolucionada que una clase en la que los niños estuviesen callados, sentados en sus sillas, sin molestar. Que para muchos profesores es un orgullo tener aulas así, pero para él era más importante tener un aula dónde un niño habla, se levanta, pregunta, tiene pillerias,... Pues os parecerá extraño, pero él lo dejó muy claro, y en mi caso teniendo dos niños que en ellos no existen esas pillerias lo entiendo muchísimo más. Una clase que está en silencio, los niños no son ellos mismos, son mecánicos.Los niños tienen que tener su carácter, expresarse y sobretodo ser niños, no tienen que ser robots al gusto de un maestro. (él no lo dijo con éstas palabras exactas, yo digo y hablo lo que yo misma interpreté, ésto quiero dejarlo claro)

-Los segundos ponentes fueron los chicos de ACCEGAL:comunicación y accesibilidad en dispositivos móvileshttp://www.accegal.org/nueva-version-de-mykeybodroid-v-2-0/

De éstos chicos me llevo, que son unas estupendas personas, que desinteresada mente buscan que nuestros hijos puedan comunicarse de una forma sencilla y a la vez económica para las familias.

Con financiación 0, ellos han echo muchísimas aplicaciones para sistema android, para nuestros pequeños, por supuesto, a pie de calle, empiezan haciendo una aplicación para un niño en particular, pero cuando ellos se dan cuenta, son  muchos niños y adultos los que se benefician de dicha aplicación. Y las van mejorando escuchando a las familias, porque son accesibles para nosotros, como ellos decían en la ponencia, llamarnos o mandarnos un correo electrónico, y nos invitáis a un café y nos decís lo que necesitáis, pero claro, no vamos a poder dar una fecha de cuando tendremos echa la aplicación, pero si la tendremos.
Os dejo enlace a algunas de sus más importantes aplicaciones.

http://www.accegal.org/pictodroid-lite/

http://www.accegal.org/pictodroid-head-lite/

http://www.accegal.org/pictodroid/

http://www.accegal.org/messagetts/

http://www.accegal.org/virtualtec/

http://www.accegal.org/subtitleme/

http://www.accegal.org/mykeybodroid/


El tercer ponente fue terapia asistida con perros "RAMALLADAS"

Bueno quiero dejar claro, que aquí en mi blog digo lo que yo pienso y lo que he sentido como madre y como persona que he ido a unas jornadas a ver y escuchar unas ponencias, no me refiero en ningún lugar a ninguna de las asociaciones a las que yo soy miembro o a ninguna comisión a la que pertenezco. Siempre aquí diré mis sentimientos.

Bueno como veis no va a ser buena la crítica que voy a hacer a ésta persona que vino y trajo a una perrita, muy mona, por cierto... pero para mi opinión particular, éste señor nos dio una paliza de teoría, que sobraba,... hasta la pobre perra se quedó dormida.
Cuando vas a un sitio con un tipo de terapia como la de perros, los que estamos allí, necesitamos algo visual, necesitamos ver el cómo trabajáis con nuestros niños y los perros, sea con vídeos, sea allí mismo. No traernos un perro precioso para mostrarlo acostado.
Pero como no era eso lo suficiente, me siento muy cabreada por que una madre en el momento de preguntas le preguntó a éste señor.
- Estoy pensando en comprar un perro para mi casa dónde tengo una niña con necesidades especiales, ¿qué tipo de perro me aconsejaría?
 Pues el señor éste le contestó que ninguno, que si no estaban adiestrados no que eran muy peligrosos por un caso que ellos vivieron
¿ehhhhh?, por supuesto quién me conozca un poco, yo si escucho barbaridades como la que escuché no aguanto, y automáticamente le dije lo que yo creía... Por un caso específico no puedes meter a todos en el saco....
Yo aconsejo a todo el mundo con niño con dificultades a tener una mascota en casa, puesto que esa mascota ayuda muchísimo en el día a día con los niños, claro informaros de qué tipo de mascota, de qué tipo de perro (algo que ésta madre hacía) .
No os voy a poner la foto de éste ponente puesto que a mi no me motiva y no me apetece tenerlo en ésta entrada, pero si os dejo la foto de la perrita que me pareció la que obró con  más inteligencia, echarse a dormir.

Por la tarde comenzamos:

-Cuarta ponencia, mesa redonda, AS ENAE:ADAPTANDO A ESCOLA

La primera ponente que habló fue Elena Simón, Terapeuta no Hospital Xeral en (Vigo).

Yo escuché todo lo que ella desde el Xeral hace por los niños, lo que adapta(dentro de sus posibilidades), el cómo se debe colocar a un niño sentado con dificultades motoras y de equilibrio, y me quedé alucinada.
Aunque algo que no comprendo y desde aquí doy EL GRITO AL CIELO, a ver si alguien me escucha:

Lo que no comprendo es que cuando te envían a rehabilitación te dicen a Hospital Xeral (que es donde está Elena trabajando), pero claro allí no hay suficiente personal, y te reenvían a San Rafael, un centro concertado con la Seguridad Social de Vigo, y claro escucho cómo trabaja ésta chica, y creo que vivo en otro mundo, porque en San Rafael nada de ná. Normalmente los niños con autismo que los desvían a San Rafael, acaban dándose de baja porque no saben trabajar con ellos(SOBRETODO EN LOGOPEDIA), no te dejan fotos de las terapeutas que trabajan con nuestros hijos para anticipar les con quién van a estar (bueno yo los conseguí pero haciendo presión y cabreado me), Información con las familias 0... aconsejar a las familias 0 ... en cambio Elena nos contaba que ella asesoraba a las familias y iba a los colegios a asesorar de cómo trabajar con esos niños.... ¡Me parece increíble!

¡Ole por tí Elena! tenían que aprender mucho de personas como vosotras, no estáis por estar,... vosotras trabajáis por VOCACIÓN.

-La siguiente ponente que habló de la mesa redonda fue...Mª Del Carmen Álvarez , presidenta de la Fundación Integra.

Ella nos comentó, como funciona su fundación... cómo adaptan los libros para los niños con dificultades intelectuales. Cómo colaboran con los centros educativos, y el beneficio para nuestros hijos los libros adaptados, para que ellos puedan ir al ritmo de sus compañeros en el aula.

La impresión que me dio, es que me parece un buen trabajo, que es cierto que se necesitan esos materiales para nuestros hijos, pero la vi muy positiva cuando hablaba de que los colegios colaboraban todos, porque ahí discrepo un poco, no todos los centros están dispuestos a aceptar materiales de fuera...es PATÉTICO, LAMENTABLE... PERO ES UN ECHO REAL.

Del resto me pareció muy buena la charla y muy interesante para mis hijos, si no es para ahora para un futuro,...

-La última ponente de la mesa redonda, fue la que a mi me conmovió más, puesto que me siento identificada con ella, aunque en una excepción... yo lo pasé mal el curso pasado no éste... bueno 
Carmen Saavedra, Nai e Administradora de cappaces.com

http://www.capaces.org/que-es-laweb.asp

Una madre guerrera, una madre que se notaba su decepción dentro de sus palabras, nos hablaba de cuando su hijo estaba en infantil, de la profesora luchadora que tuvo su hijo.
Una profesora que ella admiraba, puesto que ella si vio en esos años la inclusión de su hijo, aunque ahora en éstos momentos que su hijo está en primaria esos momentos felices se convirtieron en tormentosos, puesto que su hijo ya no convive igual que sus compañeros, los profesores no hacen esa inclusión que antes vivió. Le borraron ese sueño tan bonito que ella había vivido convirtiéndolo en toda una pesadilla.
Yo no comprendo, me es tan difícil de poder entender que a un niño no se le de el DERECHO a vivir como los demás...¿Por qué?
Estoy cansada de ver esa mirada que ella llevaba a aquellas jornadas, una mirada triste, de decepción, agotamiento .... no es justo.
Carmen ha sido un orgullo haberte conocido, te envío fuerza desde aquí, y que NO TE RINDAS... UN BESO ENORME.



Para dar cierre a las jornadas, unos niños estupendos de la fundación Igualarte de Vigo, nos brindaron un concierto estupendo, me quedé un poquitín triste de que me apetecía escucharlos más de lo bien que lo hicieron......
http://fundacionigualarte.com/index.php/fundacion

FELICIDADES MUCHACHOS.... ¡ SOIS LOS MEJORES !

BUENO, AQUÍ SE ACABARON LAS PONENCIAS Y NUESTROS INVITADOS, ME HA ENCANTADO ESTAR ALLÍ, ME HA ENCANTADO PERTENECER A ÉSTE GRUPO DE COMPAÑERAS DE NEAE QUE TRABAJAN CON MUCHA ILUSIÓN.... UN EXCELENTE TRABAJO POR PARTE DE ELLAS... UN BESAZO A TODAS

QUIERO DAR LAS GRACIAS..

Llevamos un año muy bueno, después de esos terribles meses vividos en el curso pasado en el anterior centro educativo (cole) si así se le puede llamar .... y llegamos a nuestro nuevo colegio, las cosas han cambiado.

No se si cambiaron por que tenía de ser... porque en éste colegio se siente más incluido... o por que está creciendo nuestro pequeño guerrero, y va cambiando... o por que éste es su año.

La situación es que Nico va muy bien... 

Con los padres de la clase de Nico hice un lazo muy bueno, ellos son maravillosos, y desde el minuto en que les conté a todos la situación del niño, todos ellos me echaron una mano por la inclusión del pequeño dentro del centro.

Todos los jueves viene un niño de clase a mi casa a trabajar con la terapeuta, para enseñarles que Nico también sabe jugar... y a la vez enseñarles juegos para el patio del recreo, algo que nos cuesta un poquito, porque sabe juegos pero no tiene iniciativa para jugar, necesita de alguien que le diga ... ¿Nico jugamos a la pilla?.

Los papas de los niños de mi clase están pendientes de cuando van a venir a casa, me preguntan ¿quién va a ir éste jueves? siempre muy atentos.

Para mi es algo principal para la inclusión de un niño con autismo, que los padres de sus compañeros de clase estén de nuestro lado.

El otro día, una madre de clase me dijo: Susana, ¿cómo le explico a mi niño qué significa tener dificulta des?, yo le envié unos enlaces de unos vídeos muy bonitos para que ella misma se los pusiera, y quedamos un día en tener una charla para hablar de ello, porque hay que ver que los niños tienen 4 años y tenemos que explicárselo a su nivel,... jugando es la mejor manera para que ellos comprendan que no todos somos iguales.

Los padres me preguntan por Nico, ¿ el niño qué tal con los nuestros?¿juega verdad? por medio de wassap, me dicen ... Hoy Nico jugó con mi hija en el recreo... fue el encargado ... etc

Eso no hay dinero que lo pague, esa ayuda incondicional, eses apoyos naturales dentro del colegio, ese ánimo por la inclusión, por parte de cada una de esas 18 familias ... me anima día a día...ver cómo mi niño fue aceptado, como mi niño va aprendiendo poco a poco a jugar con sus compañeros.
Por eso desde mi blog, que hace tiempo que no escribo, por falta de tiempo, hoy quiero agradecer les a todos y cada uno de ellos de los 18 padres/madres de los compañeros de clase del GUERRERO...y dedicarles ésta entrada, porque se lo merecen, porque


SON SUPER PADRES/MADRES..

. GRACIAS DE TODO CORAZÓN

El viaje de María

EMPEZANDO A LEER CON LOS ANIMALES

En mi clase, mi profe además de trabajar con las fichas que mi mamá compró también trabajan con proyectos, el trimestre pasado hicieron un proyecto, del cuerpo humano y otro de los tipos de casas que existen.
Éste trimestre, nos ha tocado LOS ANIMALES.. dónde viven... ¿qué comen?...¿cómo se reproducen? etc
Mamá preparó un trabajo, para que yo leyese, porque es algo que me gusta, pero necesito verlo separado por sílabas para yo poder guiarme... pues ¡mamá me lo preparó!.

Todos los días miro como mi madre, hace una hoja en el ordenador... y le pregunto ¿mamá cuando llevo mi libro de animales al cole?... porque me gusta mucho, subo al sofá y leo mientras mamá escribe y pone dibujos. Pero además lo hizo también con pictos para poder quitar y poner, algo que me encanta y a mis compañeros de clase también.

Bueno os dejo aquí mi cuento de EMPEZANDO A LEER CON LOS ANIMALES, espero que os guste como a mí.

Bueno, lo podéis descargar desde aquí....

VILLANCICO TEAtrero DE ARASAAC

Hoy queremos darle una gran sorpresa a nuestros queridos amigos de Arasaac. Os voy a contar cómo logramos montar todo lo que en segundos vais a ver.

En principio la idea fue de Cachito una gran amiga de todos los que andamos por el face... una profe que siempre tiene ideas muy buenas.......siempre aportando cosas para nuestros pequeños.. y no tan pequeños .

Yo llegué un domingo a casa, se me dio por abrir el facebook y ¡ cual mi sorpresa que tenía la tira de mensajes! pensé para mí ¡ Dios que ha pasado aquí! ... y pedían alguien que cantara, y claro ya me metieron en el lío.

Entonces me contaron que querían hacer un villancico en agradecimiento a los chicos de Arasaac, y dije yo... ¡ pues estupenda idea!  y pregunté ¿cuál? en cuanto me dijeron que el burrito sabanero... yo me quedé helada, porque la verdad es que no conocía ese villancico.
Cuando lo escuché dije ¡ MADRE MÍA...! pero no han podido elegir CAMPANAS SOBRE CAMPANAS.... o EL TAMBORILEROOOO? 
Pues han elegido un villancico que tela marinera, lo difícil de adaptar y de cantar.
Bueno pues venga manos a la obra.
Entonces empezaron a aportar rimas... si pero algunas eran muy largas para la canción, otras se quedaban cortas... y entre escuchar cien mil veces el burrito sabanero, y entre unos y otros conseguimos hacer la canción en letra,claro. Pero es que ahora teníamos que pasarnos a cantarla... ¿Y QUIEN LA CANTA? La pregunta de un millón... porque ésta canción tiene coros... y una persona sola no puede....Entonces empezamos a pensar en cantantes.... Yo me quedé afónica, con lo cuál me era imposible cantarla toda porque no llego,a parte que la cancioncilla tiene un tono muy alto...
Empezaron todos a probar... y jjajajaja no respirábamos ... y por medio del face nos pegamos unas risas que sólo nosotros sabemos.
Pensamos en poner a dos niños... uno cantando una copla y después el otro cantando la otra... ¡ quedaría muy bonito! pero no pudo ser.. porque uno de los niños, como la letra de la canción va tan rápido no era capaz de seguirla....Seguimos pensando... entonces decidimos que una niña cantase la mayor parte de las coplas... los estribillos Raúl que tiene una clase de la ESO, los puso a cantar... todo un artista por cierto porque en 50 minutos de clase consiguió que los niños cantasen todos los coros...
Bueno entonces una de las estrofas necesitábamos que la cantasen más personas... y ala al lío ... a LETI y a ALMU... y por separado grabaron y me lo enviaron, y (vuelve a grabar porque estaban muy cerca del micrófono... y vuelve a grabar porque ahora se alejaron demasiado.... ) jajajajja y jajajjjajaaj.
Y ¿cómo montamos todo ésto? pues un vecino mío que controla porque se dedica en sus momentos libres a cantar ... nos echó una mano.
Vino a mi casa... trajo ordenador... micrófono y nos grabó a Soraya y a mí cantando... después le enviamos las partes de los demás por correo electrónico... y el apañó la canción.
Pero a la vez que ésto ocurría, Cachito se volvía tarumba recogiendo fotos y preparándolas para que después Leti montase el vídeo. Y a la vez ALMU... pictografiaba toda la canción....
Pero Cachi muy pícara, chinchaba a los de arasaac diciéndoles pistas... y haciendo de espía

 Como podéis ver la cancioncilla nos dio para reírnos a carcajadas....bueno pero el temporal que azota a Galicia nos pone más difícil el poder publicar el vídeo, pero no nos rendimos y aunque que tengamos que cargar los móviles con el mechero de nuestro coche, seguimos..... y lo del mechero lo digo por nuestra Cachito que hoy día 24 no tienen luz en su pueblo a causa del temporal, y para saber cómo va todo no sale de su coche para poder tener la batería cargada.

Al tener todo preparado se lo pasamos a Leti... pero ¿qué título le ponemos ? pues ala... todos a pensar y pensar                                 pensamos y pensamos.... debatimos y seguimos pensando.... y al final decidido está...................... aquí os lo dejo............................

espero que disfrutéis tanto de él como nosotros hemos disfrutado...haciéndolo..............................

un fuerte abrazo...........................

FELICES FIESTAS A TODOS                                                         

NICO OS DESEA LO MEJOR PARA EL AÑO 2014

VILLANCICO TEAtrero DE ARASAAC from Susana Fieiro

Villancico TEAtrero de ARASAAC

AGENDA SEMANAL.... Y TABLERO PARA JUGAR

Una de las dificultades que yo tengo es el juego. Me cuesta mucho jugar cuando hay muchos niños, aunque si hay pocos me adapto a ellos, pero lo de tener que elegir con qué jugar yo en casa, es decir algo que mi madre le llama JUEGO INDIVIDUALIZADO, pues según dicen no lo hago. Yo me dedico a ir al ordenador, o al teléfono de mi madre... paso por delante de los juguetes y la verdad es que no me llaman la atención. Cuando mi terapeuta Sara trabaja conmigo jugar con las casitas... pues lo máximo que puedo llegar a hacer es jugar con las casitas esa semana... pero si a la semana siguiente Sara juega con los bolos... pues ya no existe la casita, aunque la vea... yo juego únicamente con bolos, y si no hay bolos ... me voy al ordenador.
Mi madre empezó a preguntarse ¿por qué?.... y después de muchos intentos haciendo me pictogramas... explicándome lo que podía hacer... pues decidió hacerme éste tablero.... y la verdad es que parece que ha funcionado, porque no todo lo que quisieran los adultos, pero ya me animo a jugar... Mamá tranquila ese es el primer paso... ya verás como pronto lo conseguiré.
Os dejo aquí todo lo que mi madre hizo, por si alguno lo queréis descargar para también jugar....


SI ENTRÁIS EN ÉSTE ENLACE.... PODRÉIS DESCARGAR LOS TABLEROS QUE VAIS A VER EN LAS FOTOS...

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Este es el tablero semanal, en él mi madre me pone las terapeutas que voy a tener cada día... me dice si hay colegio o estamos de vacaciones o de fin de semana.. si voy a casa de los abuelos... o si tengo que ir al médico...
Todos los domingos cuando yo estoy en cama me lo prepara... cuando me levanto el lunes me encanta ir a ver que es lo que voy a hacer ésta semana... De ésta manera aprendo los días de la semana, los números, y los conceptos de AYER HOY MAÑANA. 

Por las mañanas veo que es lo que me toca, y mamá aprovecha para preguntarme ¿qué hiciste ayer Nico?...

Cómo podéis ver... hay una tira de velcro... y yo cambio la flecha todos los días....

Aquí tenéis la agenda diaria... bueno yo ya no necesito que me especifiquen todo lo que tengo que hacer, lo único que necesito es que me anticipen los cambios... pero han tenido que poner otra vez la agenda diaria para que yo sea capaz de hacer cosas por mí mismo, como lavarme los dientes, desvestirme, vestirme...etc. No la usamos todos los días completa... bueno os voy a explicar paso por paso.

Si os fijáis hay dos pictogramas amarillos... bueno uno es YO MAÑANA......y hay mi madre me pone qué voy a hacer por la mañana....normalmente me pone el pictograma de COLEGIO, porque por la mañana estoy allí.... pero en los fines de semana, aprovecha para que yo haga cosas por mí mismo....
Hay otro debajo también amarillo, bueno ese dice YO TARDE... ese es el que aprovecha mamá todos los días para que yo haga cosas por mí mismo.... 

TIEMPO LIBRE-----DESVESTIRSE--- BAÑARSE---VESTIRSE---CENAR----LAVAR LOS DIENTES--- DORMIR

éstos son los pictogramas que suele poner mi madre.... en el primero es el que me marca el juego... cuando tengo ese picto, lo que hago es ver el tablero que hay debajo.....

Y entonces elijo yo los juguetes que quiero jugar... si mamá no quiere que juegue a algo... tiene un prohibido y pega ahí los que no quiere que yo elija...
De ésta manera he conseguido jugar un rato sólo....
Cuando acabo de jugar a algo, vengo a mi tablero y giro el pictograma, y ya veo el siguiente y me voy a jugar.

Como mamá aprovecha todos los tableros para enseñarme cosas, y yo no hago más que preguntarle a mamá cuando viene el invierno, pues mamá me puso los meses del año y las estaciones, entonces cuando acaba el mes, muevo la flecha y reconozco los meses,... y también sé cuando va a cambiar la estación.

Pues así ha quedado.... espero que os haya gustado, y si queréis descargarlo.... ya sabéis entrar en éste enlace y es todo vuestro...

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